ZNAČENJE VIDEOIGARA ZA INTERAKCIJSKE ODNOSE U OBITELJI
DOI:
https://doi.org/10.47960/Ključne riječi:
videoigre; generacijski jaz; razlika u znanju; edukacijaSažetak
Videoigre imaju različita značenja adolescentnim gejmerima i njihovim roditeljima, što proizlazi iz razlika u znanju, iskustvu i komunikacijskim stilovima te često dovodi do nerazumijevanja i konflikata u obitelji. Cilj ovog kvalitativnog istraživanja bio je steći dublji uvid u sociokulturnu fenomenologiju generacijskog gledišta videoigara. Podaci su prikupljeni polustrukturiranim intervjuom s 11 gejmera u dobi 16-30 godina i 9 roditelja gejmera u dobi 41-67 godina. Istraživanje je provedeno u skladu s etičkim načelima dobrovoljnosti i
anonimnosti uz pisanu suglasnost sudionika istraživanja. Rezultati istraživanja ukazuju na generacijsku diskrepanciju u znanju i stavovima prema videoigrama, koja proizlazi iz razlika u strukturama životnog znanja roditelja i djece. Roditelji izražavaju zabrinutost zbog igranja, a gejmeri ljutnju i žaljenje zbog roditeljskog nerazumijevanja. Takve razlike rezultiraju sukobima koji proizlaze iz pokušaja održavanja roditeljskog autoriteta s jedne strane, odnosno otpora tom autoritetu i potrebe za autonomijom s druge. Generacijski jaz u percepciji videoigara odražava složenost međugeneracijskih odnosa. Razlike u generacijskim oblicima znanja ne moraju voditi isključivo konfliktu. Usmjerene intervencije poput edukacije i zajedničkog igranja mogu potaknuti razumijevanje, povećati obiteljsku povezanost i podržati zdravije obrasce korištenja videoigara.
