Podcast u knjižnici: iskustva i prakse iz hrvatskih škola

Sažetak

Cilj je ovoga rada istražiti korištenje podcastom i njegovu izradu u školskim knjižnicama osnovnih i srednjih škola u Hrvatskoj te analizirati mišljenje knjižničara o podcastu kao izvoru informacija.

Istraživanje je provedeno metodom ankete pomoću anonimnoga online upitnika. Upitnik su ispunila 583 školska knjižničara diljem Hrvatske, čime je ostvareno 47 % odziva. Kvantitativna analiza obuhvatila je primjenu statističkih metoda Z-test i binomni test.

Rezultati pokazuju da 79 % ispitanika poznaje pojam podcasta, ali samo 13 školskih knjižničara sudjeluje u njihovoj izradi. Podcasti su češće korišteni u knjižnicama osnovnih nego u knjižnicama srednjih škola i veći udio mlađih knjižničara procjenjuje podcast kvalitetnim izvorom informacija.

Istraživanje je ograničeno na školske knjižničare u Hrvatskoj te se temelji na samoprocjeni ispitanika. Uzorak nije u potpunosti reprezentativan jer odziv iznosi 47 % ciljnoga uzorka.

Školske knjižnice mogu se koristiti podcastom za pružanje obrazovnih sadržaja. Osim što omogućuju učiteljima i učenicima lako dostupne informacije, podcasti mogu biti korišteni za promociju knjižničnih aktivnosti, poticanje čitanja, virtualnih čitateljskih klubova i sl.

Istraživanje pruža prvi sveobuhvatni uvid u korištenje podcastom u školskim knjižnicama u Hrvatskoj. Rezultati mogu biti polazišna točka za razvoj digitalnih kompetencija i informacijske pismenosti koje se odnose na korištenje podcastom kao knjižničnom uslugom.